• Djetetovo znanje matematike u vrtićkoj dobi predviđa kasniji akademski uspjeh bolje nego vještina čitanja ili pažnje (rezultati istraživanja Instituta za učenje i neuroznanost, Sveučilište u Washingtonu).
• Matematika je dio djetetove svakodnevice. Svaki matematički trenutak koji iskoristimo je poput stanice za punjenje koja pomaže djeci da budu spremnija za rano učenje matematike.
• Matematika nisu samo brojevi, ona je i sortiranje, građenje, uočavanje uzoraka, uspoređivanje i opisivanje okoline, imenovanje različitih oblika. Postoji mnogo načina za uključivanje učenja matematike u svakodnevne trenutke.
• Istraživanja pokazuju da i malo uključivanje matematike u običan razgovor, poput pitanja o tome koliko će predmeta biti ako jedan dodamo ili oduzmemo, donosi velike rezultate.
• Mišljenje roditelja o matematici također utječe na stavove djeteta o matematici. Djeca primjećuju kada odrasli osjećaju tjeskobu zbog matematike ili govore stvari poput „neki ljudi jednostavno nisu dobri u matematici. ” Umjesto da kažete "Nisam dobar u matematici", pokušajte reći: "Daj da pokušam to shvatiti." Usredotočite se na rješavanje problema. Vaše riječi i stav su važni!
• Važno je vjerovati da vaše dijete može postati bolje u matematici i razviti matematičke vještine. Razmišljanje o rastu, uvjerenje da možemo nastaviti učiti i biti sve bolji u matematici, vrlo je važno u podršci djeci da postanu matematičari te razviju samopouzdanje.
• Možete poticati pozitivan stav prema matematici. Pronađite načine da ugodne matematičke aktivnosti i razgovor o matematici uključite u redovne aktivnosti poput kuhanja, postavljanja stola ili šetnje. Pronađite matematičke aktivnosti u kojima Vi uživate i osjećate se samouvjereno.
• U redu je činiti pogreške. Pogreške nam pomažu u učenju! Usredotočite se na rješavanje problema i korištenje pogrešaka kao prilike za promicanje "Pokušajmo ponovno" pristupa.
• Znanje matematike je korisno za sve nas - od djece do odraslih - u svim aspektima naših života. Kad se roditelji i učitelji oduševe matematikom, tada se i djeca oduševe matematikom. Kada naglašavamo učenje i prihvaćamo pogreške, tada se djeca oduševljavaju učenjem. Kada se djeca usredotoče na rješavanje problema, umjesto na dobivanje pravog odgovora, uče više.

Nacionalno udruženje za edukaciju djece i Nacionalno vijeće profesora matematike:

• potvrđuju da je visokokvalitetno, izazovno i dostupno matematičko obrazovanje za djecu od 3 do 6 godina vitalan temelj za buduće učenje matematike
• u predškolskoj dobi djeca istražuju matematičke dimenzije svog svijeta: uspoređuju količine, pronalaze uzorke, snalaze se u prostoru i bore se sa stvarnim problemima kao što je održavanje ravnoteže na ogradi ili pošteno dijeljenje čokoladica s prijateljem
• u osnovnoj i srednjoj školi djeca trebaju matematičko razumijevanje i vještine ne samo u matematičkim predmetima, već i u prirodoslovlju, društvenim znanostima i drugim predmetima
• u srednjoj školi učenicima su potrebne matematičke vještine kako bi postigli uspjeh u predmetima poput informatike, programiranja i tehnološke pismenosti